Verantwoorden van Klasse(n)

PERSBERICHT
Den Haag 11 februari 2010

Tijdens een bijeenkomst in het Museon in Den Haag is het project Verantwoorden van Klasse(n) afgesloten.

“Verantwoorden van Klasse(n)” is een kortlopend project dat zich richt op het verbeteren van de kwaliteit en het gebruik van jaarverslagen in het primair en voortgezet onderwijs.

Het project “Verantwoorden van Klasse(n)” werd eind 2008, begin 2009 georganiseerd door de VO-raad (Vensters voor Verantwoording) en de PO-Raad, in samenwerking met het Ministerie van OCW.

Het project is in de eerste plaats bedoeld om schoolbesturen te helpen om de kwaliteit van het jaarverslag te verbeteren en hen te stimuleren het jaarverslag te benutten om een dialoog aan te gaan met de belanghebbenden in de omgeving (stakeholders).
In het kader van het project “Verantwoorden van Klasse(n)” konden schoolbesturen hun jaarverslag 2008 inzenden en laten becommentariëren. Bijna 180 schoolbesturen maakten gebruik van deze mogelijkheid. De schoolbesturen ontvangen een individuele terugkoppeling op hun jaarverslag.

Uit het project zijn 20 tips opgesteld die kunnen helpen de jaarverslagen van schoolbesturen te verbeteren. Deze tips zijn overhandigd aan staatssecretaris Marja van Bijsterveldt. Daarnaast heeft zij een website geopend die de opbrengsten en ervaringen uit het project beschrijft. Deze website is te benaderen via de websites www.poraad.nl en www.venstersvoorverantwoording.nl

In een 7-tal categoriën zijn prijzen uitgereikt. De jaarverslagen zijn beoordeeld op een aantal criteria waaronder horizontale verantwoording, strategie, onderwijs, personeel, financieel en gebruiksvriendelijkheid. Een deskundige jury bestaande uit vertegenwoordigers van onder andere het bedrijfsleven, studentenorganisatie LAKS, de PO-Raad en de VO-raad heeft de beoordeling voor haar rekening genomen. De winnaars hebben op 11 februari hun prijs ontvangen samen met een juryrapport. De prijswinnaars in de verschillende categorië zijn:

1	PO < 6 scholen	Vereniging voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te Nieuwegein
		Fris, sympathiek en helder verslag Het verslag bevat veel informatie op een toegankelijke manier Er is een serieuze poging gedaan om doelstellingen te formuleren, de activiteiten te benoemen en de resultaten hierop te communiceren Het verslag biedt een goede basis om een dialoog aan te gaan Het is duidelijk waar de organisatie staat en naar toe wil

2	PO 6 – 15 scholen	(Bestuurscommissie) Openbaar Primair en Speciaal Onderwijs Purmerend (OPSO)
		De tekst van het jaarverslag is helder geschreven De combinatie van een uitgebreide en een beknopte versie is sterk Geeft goed inzicht in, m.n. de financiële, uitdagingen Missie en visie zijn uitgewerkt, koppeling naar strategie kan sterker De activiteiten zijn breed uitgemeten

3	PO > 15 scholen	Archipel Scholen, openbaar primair onderwijs Walcheren
		Het verslag is goed toegankelijk door de opzet Het wordt duidelijk beschreven wat de doelen waren, wat er is gedaan om deze doelen te bereiken en wat er is bereikt. Ook de doelen voor het komende jaar staan duidelijk geformuleerd Er wordt melding gemaakt van klachten hetgeen een goed en realistisch beeld geeft van de organisatie Het verslag voldoet aan de eisen van meervoudige publieke verantwoording Het verslag biedt een basis voor een goed gesprek/dialoog Dit verslag is een schoolvoorbeeld van een jaarverslag voor het onderwijs

4	PO/VO	Stichting Protestants Christelijk Onderwijs te Utrecht en Willibrord Stichting, voor rk, pc en interconfessioneel (rk/pc) Voortgezet Onderwijs voor Utrecht en omstreken
		Uit het verslag blijkt dat de organisatie op zichzelf wil en kan reflecteren Het verslag maakt inzichtelijk dat de organisatie zich in een begin situatie bevindt Doelstellingen en wat gerealiseerd is zijn niet altijd beschikbaar, daar de doelen niet altijd SMART zijn geformuleerd De resultaten die wel zichtbaar zijn te maken worden ook getoond Het verslag geeft veel gekwantificeerde toelichtingen

5	VO < 2500 leerlingen	Krimpenerwaard College, Krimpen aan den IJssel (behoort tot Stichting Voortgezet onderwijs Lek- en IJsselstreek)
		Het verslag geeft goed weer wat men van plan was, wat ze gedaan hebben en welke resultaten hiermee zijn behaald Er is een serieuze poging gedaan om doelstellingen te formuleren en de resultaten hierop te communiceren Het verslag biedt een goede basis om een dialoog aan te gaan, het is duidelijk waar de organisatie staat Het is verslag is (te) gedetailleerd, maar geeft goed inzicht in de uitdagingen/kansen waarmee de organisatie worstelt Ondanks de gedetailleerd van het verslag wordt het helder gebracht Doelstellingen die de organisatie zich stelt zijn intern en middelen gericht

6	VO > 2500 leerlingen	Cals College Nieuwegein, IJsselstein
		Het verslag richt zich op de kern en de toonzetting is eerlijk. Het verslag straalt ambitie uit en het is niet alleen een PR-verhaal Stakeholders worden benoemd en hebben een rol; de leerling staat centraal Het geeft inzicht in de organisatie: welke doelen zijn nagestreefd, welke activiteiten zijn uitgevoerd en welke resultaten zijn behaald De grafische ondersteuning in het verslag maakt het gebruiksvriendelijk en maakt teksten begrijpelijk Het is duidelijk waar de organisatie staat en het biedt een goede basis voor de dialoog

7.	Dialoog-prijs	Stichting Amsterdam West Binnen de Ring (AWBR) AWBR is een organisatie die het schoolbestuur vormt van 17 basisscholen in de Amsterdamse stadsdelen De Baarsjes, Bos en Lommer, Oud-West en Westerpark.
		AWBR organiseert een verantwoordingsdag met stakeholders De stichting doet hiermee een goede poging tot een gesprek met een grote kring betrokkenen van buiten de organisatie Het is echt extern gericht (dus breder dan ouders, personeel, MR) Voor het primair onderwijs is dit echt vernieuwend

Foto's: